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長庚科技大學 護理系碩士在職專班 趙莉芬所指導 鄒季蓉的 探討鄉村中高齡慢性病患者資訊科技化健康識能與科技接受度之相關性研究 （2021），提出台北大鎮 Mobile01關鍵因素是什麼，來自於資訊科技化健康識能、資訊科技健康照護系統、科技接受模式、鄉村、慢性病。
而第二篇論文淡江大學 教育科技學系碩士班 王怡萱所指導 邱堉展的 以設計本位研究法開發國小音樂欣賞擴增實境教材之研究 （2021），提出因為有 擴增實境、音樂欣賞教學、設計本位研究法的重點而找出了 台北大鎮 Mobile01的解答。
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美好舊金山：100 個你一定要知道的關鍵品味
為了解決台北大鎮 Mobile01 的問題，作者游惠玲等 這樣論述：
100個你一定要知道的關鍵品味 《商業周刊》《alive》記者、攝影團隊，親赴世界各大城市深度採訪， 綜合藝術、時尚、美食、建築、設計，讓你用品味知識環遊全世界。 自由文雅的嬉皮品味 孕育改變全球的科技創業潮， 影響美國有機運動，創造出媲美法國的葡萄酒， 擁有金色陽光和蔚藍多風的海面，迎風而來的風都帶著嬉皮般的自由， 這裡，是忠於自我美好生活的舊金山。 舊金山，什麼事都會發生，什麼人都不奇怪！ 從早年的嬉皮（Hippie）運動到近年的科技產業，這個城市即便轟轟烈烈進行著影響全世界的事情，卻都不是流血、流淚，而更多是悠悠哉哉，活出忠於自我的美好生
活。照耀這城市的光，或許就是背後重要的推手。 走在這座城市，像是走在熟悉的台北街頭，可以全然放鬆、放心，覺得這座城市是認識你、包容你的，而你也會屬於它。你心裡會突然明白，那句縈繞在耳的歌詞：「I left my heart in San Francisco.」（我把心遺留在舊金山。）原來，是這樣子的感受。 ◎世界級城市品味 你的第一本文化入門書 輕巧質佳的品味知識書，圖文搭配深入淺出，由《商業周刊》《alive》記者、攝影大成本製作團隊，親自遠赴世界各大城市，深度採訪回來的第一手報導，是台灣出版業少見的投資著作。 從十大具有世界影響力的城市，挖掘出最有品味、最迷人
的100個關鍵品味，領域包含城市印象 Image、藝術 Art、時尚 Fashion、美食 Gourmet、建築 Architecture、設計Design及逛遊Travel等，搭配精美照片，深度及廣度都超越坊間人文旅遊書刊，極具收藏價值。 本書特色 活出忠於自我的美好生活 1.淘金熱、衝浪板、嬉皮風、加州酒、Tesla，這城市的陽光，讓這一切變得迷人。最美的小生活，就在這裡。 2.坊間多以旅遊指南書為主，專門談一個城市多面向文化的只有本書。 3.華人首創系統化品味書，第一本將藝術、時尚、美食、建築、設計等生活面向知識系統化的專書，蘊含豐富扎實的知識量，值得珍藏！
探討鄉村中高齡慢性病患者資訊科技化健康識能與科技接受度之相關性研究
為了解決台北大鎮 Mobile01 的問題，作者鄒季蓉 這樣論述：
背景：人口快速老化，慢性疾病與身體功能障礙的盛行率急遽上升，就醫及長照需求負擔繼而增加。延緩失能策略多元興起，疾病自我管理為健康促進重要之一環，隨著醫療科技技術與數位周邊的興盛推進，健康資訊科技化運用亦迅速蓬勃發展。然而，年長者及特定族群之資訊科技化健康識能與科技接受度，是發展健康照護數位系統時需考慮的。目的：本研究旨在探討鄉村中高齡慢性病患資訊科技化健康識能及科技接受度之相關性。研究方法：為橫斷式研究設計之描述性相關性研究，採立意取樣進行收案，對象為雲嘉地區45歲以上中高齡者，經醫師診斷為慢性疾病至某區域教學醫院門診就診者。採結構式訪談問卷進行資料蒐集，包含（1）人口學特性結構問卷；（2）
資訊科技健康照護系統接受度問卷；（3）中文版資訊科技化健康識能量表，來探討中高齡慢性病患資訊科技化健康識能與科技接受度（知覺有用性、知覺易用性、使用意圖）的相關因素分析。經研究倫理委員會審核通過後開始收案，收案時間為民國110年3月至6月。資料分析採描述性統計，與變異數分析、皮爾森積差相關與多元迴歸分析進行推論性統計。結果：有效收案樣本數為120人。資料分析發現相較於全國人口，收案的偏鄉長者的教育程度較低；45%未使用資訊科技健康照護系統；資訊科技化健康識能為中低程度，而科技接受度以「知覺有用性」構面得分最高，「知覺易用性」最低。鄉村地區中高齡慢性病患「性別」、「主要照顧者」、「教育程度」、「
生活費」、「視力狀況」、「擁有智慧型產品數」、「智慧型產品連網方式」及「年齡」等變項，分別與資訊科技化健康識能、和科技接受度具顯著相關（p
以設計本位研究法開發國小音樂欣賞擴增實境教材之研究
為了解決台北大鎮 Mobile01 的問題，作者邱堉展 這樣論述：
在現代社會中，數位科技發展已愈來愈蓬勃，而近年來擴增實境是個時常被探討的議題，無論是在設計、醫療、展演活動或是遊戲上皆能看見其身影，而擴增實境於教育上的應用，也有許多之案例可供參考，但對於音樂學習與擴增實境之相關應用卻較為少見，因此本研究希望運用擴增實境技術設計國小四年級音樂欣賞活動之教材，並探討學生學習歷程。本研究之目的有三：1.設計與發展適用於國小四年級之擴增實境教材。2.探討擴增實境融入音樂欣賞活動，學生對於音樂欣賞的學習歷程。3. 探討教師於音樂欣賞活動中，使用本研究開發之擴增實境教材之應用回饋。本研究採設計本位研究法進行，透過分析、設計與發展、實施與評鑑之循環，進行教材開發及修正，
實驗共邀請9位國小四年級學童參與。透過兩個循環之實施後，本研究提出研究結論，在設計與發展音樂欣賞擴增實境教材時，應注意擴增實境的操作設計，避免學生因操作擴增實境，而無法專注於學習任務上，設計內容時應注意學生的學習經驗及教材中音樂與圖像的感受度。在學生在欣賞音樂時，會需要更多的輔助，幫助學生進行思考統整，學生有能力聯想音樂場景，但較難以跟音樂要素連結。而在設計擴增實境教材時，應盡量簡化操作設計，並明確操作指引，減少在實際教學中學生可能出現的操作困難，以及方便教師在準備及回收教具。